LA VIDEOCLASE

 La televisión y el video son importantes apoyos para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje. Sin embargo su uso no sustituye la tarea del profesor. Por el contrario, requiere de una metodología diseñada por el docente, así como una mayor orientación y acompañamiento de éste hacia los estudiantes  en su proceso de aprendizaje utilizando estos medios.

Preparación Previa

A)   El profesor debe observar con anterioridad el video para comprender el contexto histórico que caracteriza la Era de las Revoluciones 1776 y 1848, considerar elementos de interés para generar aprendizajes significativos.

b) En la fase inmediata  de preparación previa el profesor debe constar las acciones que se realizan directamente en el aula: Verificación del correcto funcionamiento del equipo,  TV, DVD,  la preparación de las instalaciones y una adecuada distribución del mobiliario que facilite una comunicación eficaz  y visualización.Elaboración y formulación de preguntas orientadoras.

B)   Realizar una introducción previa a la observación del video, se sugiere una introducción corta, sobre el origen y causas de las revoluciones favoreciendo el debate de ideas, lectura de la ficha técnica del video.

Durante la proyección

1. Constatar que los estudiantes presten atención al video,  estar atentos a las reacciones de los estudiantes.
   
2. Durante la observación se solicitara información  referente al el contexto histórico que la película evoca. 

Después de la proyección

1.  Fomentar el debate sobre la cronología y hechos históricos de la época), contexto de realización (político, socio-cultural, económico con la actualidad, fomentar el debate 
2.   Valoración crítica del film mediante informe escrito del video o discusiones socializadas.