Objetivos del Desarrollo Sostenible ODS. Guía Séptimo

FECHA: Semana del  3 de Agosto             al 6  de Agosto de 2020.				GRADO: (701-702-703)
ASIGNATURA :	Ciencias Sociales		GUÍA		1	DOCENTE:	EDER DAVID PÉREZ VALDEZ
TÓPICO:	Objetivos del Desarrollo Sostenible ODS.
METAS DE COMPRENSIÓN :
1.    Comprender la importancia de los ODS en el progreso de los países 2.    Identificar los 17 objetivos de desarrollo sostenible 3.    Describir el objetivo de desarrollo sostenible de su interés 4.    Sintetizar información sobre problemáticas mundiales 5.    Desarrollar capacidades argumentativas previas para la Simulación Interna de las Naciones Unidas, Simonu Escuela Nacional de Comercio.
DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN
·         Conceptualizarán que se entiende por ODS ·         Argumentarán la importancia de los ODS. ·         Analizarán mediante esquemas los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible ·         Sintetizaran información de interés ·         Debatirán como la Pandemia COVID 19  tendrá un impacto en la Agenda 2030.
TIEMPO REQUERIDO PARA SU DESARROLLO:			Del 03 de agosto al 6 de Agosto de 2020, con una frecuencia de cuatro horas semanales durante la jornada.
INDICACIONES PARA LA ENTREGA:			·         El control y seguimiento de la actividad se realizará a través de los grupos de WhatsApp habilitados: Sociales Séptimo, o mediante envió de los registros fotográficos a través del número 3015783549, deben indicar Nombres, Apellidos y Curso. ·         También está habilitado el correo  eder26perez@gmail.com ·         La sección de comentarios del blog: https://cienciassocialesesnalco.blogspot.com/ ·         El proceso de evaluación y socialización  del contenido se efectuara mediante la planificación de video clases,  notas de voz y videos pregrabados que serán enviados y notificados  con anterioridad vía los grupos habilitados y los corres electrónicos.
FECHA LÍMITE DE ENTREGA:		06 de Agosto de 2020 durante la jornada.

 

ACTIVIDADES: ¿QUÉ SON LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE?    Los Objetivos de Desarrollo Sostenible, también conocidos como Objetivos Mundiales, se adoptaron por todos los Estados Miembros en 2015 como un llamado universal para poner fin a la pobreza, proteger el planeta y garantizar que todas las personas gocen de paz y prosperidad para 2030. Los 17 ODS están integrados, ya que reconocen que las intervenciones en un área afectarán los resultados de otras y que el desarrollo debe equilibrar la sostenibilidad medio ambiental, económica y social.    Siguiendo la promesa de no dejar a nadie atrás, los países se han comprometido a acelerar el progreso para aquellos más atrasados. Es por esto que los ODS han sido diseñados para traer al mundo varios “ceros” que cambien la vida, lo que incluye pobreza cero, hambre cero, SIDA cero y discriminación cero contra las mujeres y niñas.    Todo el mundo es necesario para alcanzar estos objetivos ambiciosos. Se necesita la creatividad, el conocimiento, la tecnología y los recursos financieros de toda la sociedad para conseguir los ODS en cada contexto. Los ODS están enfocados en la construcción de un desarrollo sostenible, entendiendo este por la capacidad de satisfacer las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones para satisfacer sus propias necesidades. Para alcanzar el desarrollo sostenible es fundamental armonizar tres elementos básicos: ·         El crecimiento económico. ·         La inclusión social. ·         La protección del medio ambiente. Estos elementos están interrelacionados y son todos esenciales para el bienestar de las personas y las sociedades. 17 OBJETIVOS DEL DESARROLLO SOSTENIBLE 1 Fin de la pobreza.    A nivel mundial, el número de personas que viven en situación de extrema pobreza disminuyó desde un 36 % en 1990 hasta un 10 % en 2015. No obstante, el ritmo al que se produce este cambio está disminuyendo, y la crisis de la COVID-19 pone en riesgo décadas de progreso en la lucha contra la pobreza. Una nueva investigación publicada por el Instituto Mundial de Investigaciones de Economía del Desarrollo de la Universidad de las Naciones Unidas advierte de que las consecuencias económicas de la pandemia mundial podrían incrementar la pobreza en todo el mundo hasta llegar a afectar a 500 millones de personas más, o lo que es lo mismo, a un 8 % más de la población total mundial. Esta sería la primera vez que la pobreza aumente en todo el mundo en 30 años, desde 1990.    Más de 700 millones de personas, o el 10 % de la población mundial, aún vive en situación de extrema pobreza a día de hoy, con dificultades para satisfacer las necesidades más básicas, como la salud, la educación y el acceso a agua y saneamiento, por nombrar algunas.   La mayoría de las personas que viven con menos de 1,90 dólares al día viven en el África subsahariana. En todo el mundo, los índices de pobreza en las áreas rurales son del 17,2 %; más del triple de los mismos índices para las áreas urbanas.    Para los que trabajan, su puesto de trabajo no les garantiza una vida digna. De hecho, el 8 % de los trabajadores de todo el mundo, y sus familias, vivían en situación de extrema pobreza en 2018. Uno de cada cinco niños vive en situación de extrema pobreza. Garantizar la protección social de todos los niños y otros grupos vulnerables resulta crucial para reducir la pobreza.   Respuesta  al COVID-19    Los países en desarrollo son los que corren más riesgo durante y después de la pandemia, no solo en términos de crisis sanitaria, sino en términos de crisis sociales y económicas devastadoras’ durante los próximos meses y años. De acuerdo con el PNUD, se espera que las pérdidas de ingresos superen los 220 000 millones de dólares en los países en desarrollo, y se estima que el 55 % de la población mundial no tenga acceso a protección social. Estas pérdidas retumbarán en todas las sociedades y afectarán a la educación, los derechos humanos y, en los casos más graves, a la seguridad alimentaria y la nutrición básicas. RESPONDA LAS SIGUIENTES INTERROGANTES 1.    ¿Qué se entiende por ODS y con qué fin fueron propuestos? 2.    ¿Qué importancia tienen los Objetivos de Desarrollo Sostenible? 3.    ¿Cuáles son los pilares y elementos de los ODS? 4.    Diseñe un esquema donde identifique los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible 5.    Seleccione un ODS y elabore un resumen con un mínimo de 300 palabras 6.    Elabore un dibujo alusivo al ODS de su interés 7.    Realice un glosario en orden alfabético con los términos desconocidos 8.    ¿Qué impacto ha tenido la pandemia Covid 19 en el ODS 1 Fin De la pobreza? 9.    ¿Qué se entiende por pobreza? 10. ¿Qué problemáticas mundiales considera importantes discutir en clases?

RECURSOS:   Básicos: cienciassocialesesnalco@blogspot.com https://www.undp.org/content/undp/es/home/sustainable-development-goals.html https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/poverty/ https://www.youtube.com/watch?v=MCKH5xk8X-g&t=188s https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/objetivos-de-desarrollo-sostenible/   Opcionales: https://www.youtube.com/watch?v=MCKH5xk8X-g&t=188s https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/objetivos-de-desarrollo-sostenible/

CRITERIOS DE EVALUACION   ·         Responsabilidad al momento de la entrega de la actividad ·         Creatividad en la elaboración de esquemas y dibujos ·         Curiosidad para indagar información ·         Participación en los entornos virtuales de aprendizaje AUTOEVALUACION   Apreciadas familias: La evaluación es un instrumento clave del proceso educativo que permite identificar los avances y dificultades de nuestros estudiantes, ayudándolos a encontrar estrategias para superarlas y aprender mejor. Es también el instrumento que sirve a los maestros(as) para mejorar su labor docente. En este sentido, les solicitamos que con su hijo(a) o acudido valoren la participación y aprendizajes del estudiante durante este periodo y luego dibujen el emoticón que corresponda en cada criterio. (Enviar a los maestros(as)cuándo y por el medio que lo soliciten Criterios a evaluar /Escala de Valoración Bajo 1.0 a 2.9 Básico 3.0 a 3.9 Alto 4.0 a 4.4 Superior   4.5 a 5.0 Colaboración y compromiso de la familia. Durante el tiempo transcurrido de la estrategia Aprender en casa he recibido el apoyo y acompañamiento necesario por parte de mi familia.         Autonomía. He desarrollado mis actividades asignadas de manera autónoma, he dedicado el tiempo necesario para desarrollar mis trabajos con la calidad requerida, considerando que de ello depende mi aprendizaje.         Actitud. Me dirijo con respeto a mis maestros(as) para solicitar cualquier apoyo o explicación y con el vocabulario y la actitud adecuada.         Estética. He realizado mis trabajos con sensibilidad y agradables a los sentidos de quien los ve o escucha. Los he enviado en adecuadas condiciones de orden y aseo.         Responsabilidad. Estuve pendiente diariamente de las actividades enviadas por mis maestros(as) y las desarrollé conscientemente.         Puntualidad. Envié mis trabajos, guías, talleres asignadas cumpliendo el plazo establecido por mis maestros(as).         Comunicación: Me he comunicado en forma oportuna y pertinente con mis maestros (as), para recibir y entregar el trabajo escolar.         Apropiación del conocimiento. Doy cuenta del manejo de los conceptos trabajados y mis aprendizajes a través de mis actividades y participación en eventos escolares. Relaciono lo aprendido con lo que mi familia-comunidad me enseñan a diario y con mi experiencia.         Autocrítica. Identifico con facilidad mis logros y mis dificultades. No temo preguntar a mi familia y a mis maestros(as) para avanzar y cumplir con mis compromisos escolares.

_______________________________________ FIRMA DE ACUDIENTE O PADRE DE FAMILIA (Colocar nombre del acudiente, sí y sólo sí, verificó que el estudiante realizó las actividades propuestas)